panniplutt.blogg.se

Jag och en annan student var en helgdag i Göteborg, vi besökte Göteborgs stadsmuseum, Hasselblads center och Världskulturmuseet.

Göteborgs stadsmuseum

Vi gick in på Göteborgs stadsmuseum, museet hade en stor utställning om vikingar, 1700-talet och framåt i tiden, de hade även en avdelning som dem benämnde som ”Barnens museum”. 

Barnens museum

Jag anser att skattjakten är rolig för barnen, de kan gå en och en eller samarbeta och hjälpa varandra. Jag anser att en sådan här aktivitet kan ge många och intressanta språkstimulerande samtal och diskussioner, beroende på hur medvetna pedagogerna är. Matematiken stimuleras även då barnen ska hitta olika sorters föremål, samt rumsuppfattningen. Persson (2006, s.89) förklarar att rumsuppfattning innefattar att kunna förstå, använda och utbyta information om var i rummet ett föremål eller barnet självt befinner sig i förhållande till omgivningen.  

 Utställningarna på Göteborgs stadsmuseum var intressanta, vi kan tillsammans med barnen ta reda på mer fakta om vikingarna eller 1700-talet om barnen anser att detta var intressant och givande. Vi kan till exempel skapa en egen vikingby med hjälp av olika material, ta reda på fakta om de olika asagudarna som Tor och Oden. 

Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.

(Läroplanen för förskolan 98 rev 2010, s.9)



Barnen kan skapa egna skattkartor i förskolan där de ska hitta olika föremål, frukt med mera. Om barnen gör en egen skattkarta efter att ha besökt museet blir det en slags dokumenatation. Doverborg och Anstett (2003, s.83) förklarar att det finns olika sätt som lärare i förskolan dokumenterar på, till exempel genom att skriva ner det som sker i olika situationer, intervjua barn, fotografera verksamheten, låta barnen fotografera vad de ser, videofilma eller samla barn alster. 

Hasselblad center

 Under det tillfälle vi besökte Hasselblads Center var det en utställning av fotografen An-My Le´s foton. Fotona som visades var från vietnamnskriget. Personligen anser jag att denna uställningen var gripande, det var starka bilder som visade hur kriget hade varit. 

Jag anser att denna fotoutställning inte är anpassad för barn, delvis för att barn inte ska behöva ha med krig att göra och för att en del barn i våra verksamheter kan ha kommit från ett hemskt krig och upplevt känslosamma stunder. Jag menar inte att vi ska gömma undan krigshändeler för barnen, men vi bör tänka på hur vi lär ut och pratar om det i verksamheten. 

Ytterligare en utställning som fanns på centret var en skulptur som hade tillverkats av skräp, personer som kom och besökta Hasselblads kunde också hänga upp sitt skräp i skulpturen. Detta anser jag vara en bra utställning då vi i förskolans värld kan prata och diskutera kring hållbar utveckling tillsammans med barnen.   

 Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid.

(Läroplanen för förskolan 98 rev 2010, s.7)

 Världskulturmuseet

På Världskulturmuseet fanns det en utsällning som kalldes för ”Jordlingar”, denna var barnanpassad. Jag anser att denna utställning var rolig och kreativ och passade förskoleåldrarna. Jordlingar är gröna fantasiskapade figurer, på utställningen kunde vi se hur de lever och bor samt vad de hittar på för bus. Det gavs även förklaringar till hur figurerna ser ut, och hur de använder sin kropp.

Som jag tidigare skrev var denna utställning mycket rolig, jag själv blev lockad till att testa de olika aktiviterna som fanns att göra, miljön var inbjudande och här kunde man  titta, lyssna och känna på allting. Vi kunde alltså uppleva de olika sakerna med våra sinnen, på ett lustfyllt och lärorikt sätt, vilket passar en föreskolgrupp. Det fanns mycket utryme för att kunna springa och gömma sig, jag anser att barnen kan använda sin motoriska förmpga samt utveckla den ytterligare. De olika utställningarna var i lagom höjd för barnen, allt ifrån golv till tak, var det något som var lite högre upp fanns det en pall. Jag såg mycket potential i denna utställning där barnen kan leka sig till ett lärande.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära.

(Läroplanen för förskolan 98 rev 2010, s.9). 

Vi kan tillsammans med barnen arbeta med rymden som tema, eller kanske ljud, musik, ljus och så vidare. Innan varje aktivitet fanns det en beskrivning som förklarade vart fokus riktade sig, en del utav beskrivningarna rimmade. Det fanns även olika bilder som fångade ens intresse, dem var färgglada och fantasifulla.
Jag anser att uställningen kring ”Jordlingarna” var fantasifylld, den lockar till lek samtidigt som barnen lär sig nya saker. Personligen skulle jag verkligen gå till denna uställning tillsammans med min barngrupp.